心理流派有哪些

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1.精神分析流派：由弗洛伊德创立，主张通过潜意识来解释人类行为和心理问题。

2.人本主义流派：由卡尔·罗杰斯创立，主张以人为中心，关注个体的主观经验和自我发展。

3.认知流派：由皮亚杰和科尔伯格创立，主张认知发展是决定人类行为和心理问题的关键因素。

4.行为主义流派：由斯金纳创立，主张环境刺激对行为的影响，强调操作条件反射和强化学习。

5.人际关系流派：由鲍尔比创立，主张依恋关系是人类情感发展的基础，强调母性和父性角色的重要性。

6.现实主义流派：由拉康创立，主张语言和符号在人类心理和行为中的重要性。

7.存在主义流派：主张个体在面对生存困境时，需要独立思考和选择，强调自由、选择和责任。

心理咨询流派分别有哪些？

11个主要的心理咨询流派:

1、精神分析

主要的技术有澄清、抱持、解释、梦的分析、自由联想、对阻抗和移情的分析等，帮助来访者了解他们的无意识冲突以及个人成长各个阶段可能的缺陷，引起内省、领悟和自我对新经验的最终接纳，帮助来访者更自由更有意识地生活。主要理论流派为经典精神分析、自我心理学、客体关系及自体心理学，拉康精神分析以及荣格分析心理学。根据对来访者心理动力的评估，咨询在支持性和领悟性两端占有不同比重，咨询关系及情感联结在咨询中处于核心位置。代表人物为弗洛伊德、荣格、克莱因、温尼科特、科胡特、比昂与拉康等。

2、心理动力学

心理动力学治疗又称精神分析式心理治疗。理论背景与精神分析相同。它每周1-2次的面对面会谈，和精神分析的区别在于会谈频率、所应用的技术、目标等方面有差别。NancyMcWilliams在书中写到，心理动力学治疗有以下特征：

1）聚焦于情感和情绪表达；

2）探索来访者努力避免的某些特定话题或介入那些阻滞治疗进程的活动（比如与阻抗工作）；

3）识别来访者行动、思维、情感、体验与关系（客体关系）中的模式；

4）强调过去的体验；

5）关注人际间体验；

6）强调治疗关系（移情和工作联盟）；

7）探索愿望、梦与幻想（内心动力）。

3、认知行为

认知行为疗法强调思维、决策、疑问、行动和再决策的过程，认为错误的思维导致情绪行为混乱，个人的信念体系是问题的主要原因，内部对话在人的行为上扮演重要角色。咨询师帮助来访者找出不合理信念及非适应性思维过程，找出并改变僵化的信念及自动思维，或许也提供可替代的生活准则。来访者获得对自己问题的内省，需要积极练习（如咨询外的作业）对自我挫败的思维和行动进行改变。认知行为疗法广泛应用于抑郁、焦虑、压力管理、技能训练、物质滥用、惊恐发作与社交恐惧等。作为疗法的分类，这里包含了认知疗法及理性情绪疗法等。代表人物有贝克、埃利斯。

4、人本主义

人本主义疗法提供一个安全有利于来访者自我探索的氛围，使他们能够认识到成长的障碍，体验到以前所否认或歪曲的有关自我的某些方面。帮助来访者更开放，对自己更信任，将成长看作一个过程，增强主动性和活力。治疗技术包括积极倾听，对情感的反应和澄清，和咨询师的在场性等等。相比其他疗法，人本主义更强调咨询师的态度和状态，而不是技术。来访者通过在咨询关系中体验到咨询师的真实性、共情、尊重在咨询中开放自己的体验，并将新的体验

行为主义学习理论和认知学习理论的区别有哪些

七大心理学流派及主要观点：

一、构造主义；

二、行为主义；

三、格式塔心理学 (完形心理学)；

四、机能主义；

五、精神分析学派；

六、人本主义心理学；

七、认知心理学 (信息加工心理学)。

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一、构造主义

代表人物：冯特、铁钦

主要观点：

1、心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；

2、用内省的方法，找出构成人的心理的基本元素；

3、强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律。

二、行为主义

代表人物：华生

主要观点：

1、《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生；

2、行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”(第一势力)；

3、反对研究意识，直接研究行为；

4、反对内省，主张采用实验法进行客观研究。

三、格式塔心理学 (完形心理学)

代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒

主要观点：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象

四、机能主义

代表人物：詹姆士、杜威和 安吉尔

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主要观点：

1、不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程；

2、意识的作用是使有机体适应环境。

五、精神分析学派

代表人物：弗洛伊德

主要观点：提出潜意识;主张人格结构的三层次;主张性欲论

六、人本主义心理学

代表人物：罗杰斯、马斯洛

主要观点：

重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能 (人本主义心理学是独立于精神分析学派和认知 行为主义理论的“第三力量”)

七、认知心理学 (信息加工心理学)

代表人物：奈瑟、皮亚杰

主要观点：

1、美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派；

2、认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的 “第二次革命”；

3、强调意识的能动性和人的主观能动性；

4、主张以信息加工观点为核。

行为百主义学习理论：是运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。

认知学习理论：是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。

2、代表人物不同：

行为主义学习理论代表人物：华生、斯金纳、班杜拉、桑代克。

认知学习理论代表人物：韦特默、苛勒、考夫卡。

扩展资料：

行为主义学习理论：

学习是刺激与反应之间的联结，回他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。

行为主义把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应。行为主义认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，答就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。

百度百科-行为主义学习理论

百度百科-认知学习理论

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